Модуль 11

Сьогодні я поділилася з колегами та іншими учасниками тренінгу  створеним Планом вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Переглянула  та доопрацювала складові свого Портфоліо.  Провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього».

Під час оцінювання демонстрації Портфоліо звернули увагу на наступні моменти: навчання учнів, відповідність стандартам та навчальним цілям, відповідність формування навичок 21 століття, використання проектного підходу, відповідність навчанню учнів з різними особливостями у навчанні, орієнтування на конкретного учня.

Головна подія -  отримання сертифікатів.

Модуль 10

Сьогодні я сфокусувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях

 та прийомах навчання задля досягнення  цілей щодо опрацювання обраної теми. Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі,

де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати

комп’ютерні технології задля підвищення  власної ефективності

та для підтримки навчання учнів. Я створила документ

(презентацію) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проект. Спланувала, як буду вивчати обрану  тему в своєму класі та створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Обговорили в групі, чого навчилися, визначили наявність усіх складових свого Портфоліо. Відшукали  Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян. Застосовувала різні програмні засоби під час роботи.

Щоб підтримати процес самостійного навчання учнів, необхідно широко застосовувати комп’ютерні технології, а вчителю бути в ролі фасилітатора.

Модуль 9

Сьогодні ми в малих групах обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;  як допомогти учням стати самоспрямованими в

Навчанні. Також проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Працювали над створенням форми оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створили інструменти для підсумкового оцінювання. Працювала над створенням навчальних матеріалів для успішного навчання різних учнів. Розглянула  класифікацію методів диференціації навчання.

Проаналізувала різні методичні підходи від учителя до кожного учня (диференціація):  за навчальним матеріалом,  за процесом,  за продуктами навчання,  за навчальним середовищем.

Внесла зміни в План вивчення теми. Оцінила, чого я сьогодні навчилась. Почну планувати  інструктивні матеріали для навчального проекту.

Впевнилася, що навчання 21 століття вимагає ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. Своєю працею задоволена.

Модуль 8

 Під час роботи я дізналася  про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Сьогодні ми обговорили різні ідеї щодо залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували, як діти самі проводять оцінювання. Також доопрацювали плани оцінювання, переглянули та оцінили приклади учнівських робіт, створили форми для підсумкового оцінювання.

Попрацювала з Планом вивчення теми, внесла певні зміни. Осмислила, що , застосовуючи ефективно інформаційно-комунікаційні технології, легко можна провести оцінювання учнів з певної теми. Залучення учнів до процесу оцінювання змінює їхні погляди на навчання, допомагає досягнути певних поставлених цілей. Таким чином, вважаю, що створені форми оцінювання допоможуть мені покращити навчальний процес.

 При роботі сьогодні застосувала Програмні засоби:

• Веб-ресурс Intel® «Навчання для майбутнього» , розділ

оцінювання проектів,

• Програму для перегляду веб-сторінок,

• Програму для роботи з текстами,

• Програму для роботи з презентаціями.

Робота виявилася корисна та цікава.